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En trois semaines, Coccinelle a fait un progrès immense.
Comme quoi il est inutile de stresser et de commencer trop tôt sous prétexte qu’il/elle ne sera jamais propre pour la maternelle.
Aujourd’hui, Coccinelle réclame le pot, fait ses besoins dedans sans délai. Elle descend et remonte pantalon et culotte toute seule et s’essuie toute seule.
Ce week-end elle est sortie de la maison sans couche et aucun accident !
On lui met encore une couche pour la sieste et la nuit mais la plus part du temps elle est sèche quand elle se réveille où elle se réveille pour réclamer le pot.
Donc voilà en quelque sorte on peut dire que Coccinelle a été propre après une semaine d’essais . Il est vrai qu’on lui a parlé du pot avant… mais je ne suis pas sûre que ça a été si utile…
Elle fait beaucoup de progrès sur ce point depuis deux semaines.
J’ai trouvé un truc, enfin c’était facile… Je l’encourage à jouer avec ses « copains », c’est-à-dire ses peluches. Et ça marche : elle les fait dessiner, manger, jouer aux Lego…
Ce qui est intéressant c’est qu’elle leur parle comme moi je lui parle : « Attends, c’est pas prêt » ; « Sois patient », « Attention, c’est chaud ! ».
Comme quoi elle comprend bien ce qu’on lui dit même si elle fait genre « Je suis trop petite ».
J’essaye d’apprendre à Coccinelle à jouer toute seule. Parce que 1) J’ai autre chose à faire que de jouer avec elle. 2) Honnêtement au bout d’une heure, ça m’ennuie grave de la regarder pour la cinquantième fois mettre le cube dans le trou en forme de cube ou de m’extasier sur le divin goût du thé imaginaire qu’elle vient de me resservir pour la vingtième fois. 3) Elle est tout à fait capable de jouer seul, d’ailleurs à la crèche ils la trouvent solitaire… Et si elle réclame toujours notre attention, c’est parce que mademoiselle veut être le centre du monde et elle doit apprendre que non.
Donc voilà je lui ai expliqué tout ça et je fais des pactes avec elle. Genre je joue une heure avec toi et après je vais aller lire mon livre, mais tu peux jouer à côté de moi. Ou encore là je dois téléphoner donc soit tu restes silencieuse avec moi soit tu vas dans ta chambre. Lorsque je fais certaines activités ménagères, je la laisse participer si elle le souhaite mais je ne cherche pas à la faire participer de force. Genre : On ne va pas jouer au lego, je connais un truc plus amusant : on va vider le lave-vaiselle ! Youpi !. Non, je lui dis : tu veux jouer au Lego, c’est bien, vas jouer toute seule, moi je dois faire autre chose.
Cela marche relativement bien, mais par petites sessions.
Le plus dur, c’est quand elle me voit écrire, elle veut absolument s’asseoir à côté de moi et dessiner. Puis elle finit par prendre mon crayon, vider ma trousse et ça finit par je me fâche et je finis ce que je voulais faire. A suivre.
Depuis un mois j’ai pris l’habitude durant les vacances et les week-end de proposer à Coccinelle de mettre une culotte à la place de sa couche. A chaque fois je lui réexplique ce que cela implique : qu’elle doit aller sur le pot etc.
Les premières fois, elle a rapidement mouillé sa culotte.
Puis elle s’est retenue et au bout de plusieurs heures quand je lui ai proposé le pot, elle a fait dedans en pleurnichant. Je pense que c’était une sensation bizarre pour elle.
Je lui ai dit que c’était bien, mais sans exagérer sur les félicitations.
Parfois c’est elle qui au bout de quelques heures demande une couche. Je ne la refuse pas, mais je lui rappelle qu’elle peut aussi faire dans le pot et lui annonce qu’on réessayera plus tard.
Je ne me montre pas déçue ni impatiente. J’attends qu’elle se décide et l’encourage. Je ne la punis pas si elle mouille sa culotte. On n’apprend pas à marcher sans tomber, donc forcément on n’apprend pas à être propre sans mouiller sa culotte.
Il y a un an elle commençait à marcher. Aujourd’hui, on a mis la poussette à la cave. Elle marche, elle court, elle saute. Elle donne la main, elle ne touche pas à tout dans les magasins… Tout ça il y a un an semblait très loin. Je me dis qu’avec la propreté c’est pareil !
Et puis je pense à toutes ses névroses que je vais lui éviter en ne la brusquant dans cet apprentissage.